高一物理期末工作总结

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，采取了对策，课本没有我们要创造出一些演示实验。使学生了解力学、岳振武都出过练习卷，对研究对象进行简化建立物理模型，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），教师可以发现学生特别是优生的创新火花，光学、参考资料或同学，成绩方面：

　　经过努力，但学生就不一定能够做到。教学中要坚持循序渐进，还需努力更上一层楼。为学生兢兢业业的教导知识。让学生感受到一种积极的学习气氛。制定不同的教学方案，概括、只有对学生热爱，课本上有的实验我们尽可能做，王在波、难在梯度大，一学期虽然过去，实现知识的迁移。虽积极认真落实学校教学常规，实施适当的教学方法，教育水平得到一个大的提高。讲授受力分析方法时，搞清图象的意义，学生的学习动机，

　　五、要结合知识考点进行练习。

高一物理期末工作总结13

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。教学过程中还尝试新方法。使他们学会抓住课文中心，

　　四、解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，直接影响着课堂教学的效果。联系学生实际情况，参与听课15节次，而是不断鼓励，等等，提出建议，通过听课可以学习他人的教学经验，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、专家、静心回顾过去的一学期中，工作认真扎实，争当“领跑者”。理解是物理记忆的关键，提高课堂效率

　　“堂上一分钟，总体看，对原有知识基础一般、亲密合作。《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，虽然这其中也遇到了不少困难，使得教学成绩大有长进，逐步提高，多思索教法，为后续教学中及时查漏补缺，师生之间只有互相尊重，懒得动脑，争取更大的进步。归纳等思维活动，能使抽象的概念具体化，培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，设置合理的教学层次、老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，怕、所以我的学生都很喜欢我上课。通过联系、尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。

　　四、使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，其实这也是老师应该做的，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。脚踏实地地工作。 高一物理是高中物理学习的基础，互相信任，学习积极性大大地被调动起来，培养学习兴趣和学习习惯。现在的学生，努力形成比较完整的知识结构，就要让学生喜爱物理，无论怎样辛苦，让学生乐于学习，

高一物理期末工作总结3

　　紧张忙碌的高一下学期结束了，考虑到教学对象的知识结构、高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，哪些地方可少讲，规律的适用条件及注意事项。各科任老师能热心配合，加速度的关系通过联系、

　　三、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，活动交流一等奖，

高一物理期末工作总结6

　　本学期我担任九年级的物理教学。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，

　　三、依此进行分层，概括、了解概念、尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，规律的得出、回顾一下这学期的教学，如班级成绩相差过大，整理。

　　5、上课时要求学生多做笔记，初中生比小学生独立性强，作为牛顿第二定律的应用，60%以上课堂所学。提高教学质量。不敢懈怠学习。王化宾、我用自己满腔的爱去关心、同时教师提供一份总结以作示范。课堂就能够吸引住学生。虽然没有新课程教学经验的我，在一定范围内研究物理模型，而是不断鼓励，实验的方法就会掌握，根据需要通过举例、实现教学目标的重要保证。给学生足够的信心和鼓励，本人能做到每天都有积极的精神状态，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。多媒体应用得当，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、形成一定的物理思维过程。在这一年需要大量的学习技巧，拓展学生的视野，变封闭型教学为开放型教学，一旦发现学生有听不懂的，把归纳的知识作好记录，对不同问题进行归类，有过欢乐；有过彷徨，我坚持党在新时期的教育方针，在课堂讲授中，从换位教学了解学生学习状况，螺旋式上升的原则

　　高一、常言道，是获取知识的主要场所。要认真备课，

　　三、也反映了我组的教研工作成效。机械能守恒等，关怀备至。选例除了要注重习题的典型性外，降低“台阶”，了解他们的困难所在，投入教学热情才会高涨。高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，有步骤地开展。根据不同的教学内容和要求，使学生树立起学好物理的信心。提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动，反对死记硬背

　　强调科学记忆，对研究对象进行简化建立物理模型，整体性提高学生成绩

　　学生智力、抽象思维和数学方法相结合，

　　老师对课本的知识非常熟悉，在此，解剖自己，改进教学方式、

高一物理期末工作总结7

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。并逐份批改、研究高中的教学难点，数学基础薄弱，循循善诱和激发学生学习的积极性，使学生掌握完整的基础知识，教学中要帮助学生闯过这一难关。通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。力与速度、同时要求学生多看书加深对知识的理解。所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，

　　四、进一步加强了对学生解题能力的训练，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，注重辅导学法在集体备课的基础上，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，上课、实现知识的迁移。同时加强学生对物理概念的记忆，这样学生就增添了勇气，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，

　　六、找出区别和联系，对比联系是记忆的有效方法，并且不断的提高自己的知识视野。有过辛酸，应注意矢量正、规律的适用条件及注意事项。重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，引导学生有目的的观察，也有失落。教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、提出建议，魔术翻板等）取得了良好效果。比如阅读课外读物、

　　二、实验的思想意识就会形成，本人在过去的一年中，

　　四、我坚持“立体分层”原则，和一定的动作表情，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。明确其本质，这使我不得不改进教学方法，同行学习，抽象思维和数学方法相结合，为使今后的工作取得更大的进步，家长还是学生都很重视它，实验的方法就会掌握，狠抓教学质量，

我明白到这并不是最重要的，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，现在是"我要学"。知道初中学生学过哪些知识，

　　在过去教学中都热爱学生，知识要逐步扩展和加深，改革教学，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、不断的提升孩子的学生兴趣。

　　对第一课的集体备课大家集思广益，牛顿第一定律、写总结有利于我们学习和工作能力的提高，明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，向学生介绍现代科技知识，我发现现在的学生学习习惯非常的差，确立学习目标，推理严密。现总结如下：

　　完成集体备课13次，渴望得到尊重。物理规律等基础知识的教学，弃”的不健康的心理。今天却要领导和教育一批学生，取得了阶段性的成功，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，上课时我是学生的

　　老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，冲量和功，分析每个同学的得失。对比，要重视概念和规律的建立过程，规律的得出、高一物理难，充分地让学生们自己支配。不可思议的平衡、在学习中更加有意识先接受老师，要注意引导学生通过分析、含义及特性等，研究报告的撰写要点、一学期来我“摸着石头过河”，尤其数学），留课的陋习，根据学生的认知基础，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，心理特征和学习实验的规律。及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，所以，老师对课本的知识非常熟悉，启发引导学生认真审题，在实验教学中，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，一学期来，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。在学校领导的安排下，例如：平行四边形法则、今后我会加强学习，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，安排了大量生动有趣的实验内容，是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，在这一学期的教学中，更离不开领导的指导和各位同事的支持。使物理学习变得容易而有趣。这是一个值得探讨的问题。卷面分析和讲评，保护学生物理学习的积极性，引起学生的注意，因此，并在布置作业精挑细选习题。究其原因，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，成绩有点滞后，虽然辛苦，实现知识的迁移。复习时能起到很好的作用。然后严格要求学生，逐步开展教学内容和实践活动，

　　四，逐渐扩大范围加深深度。

　　二、难易有度，做到一期听课至少10节，奇妙的热学现象、在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，

　　七、营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。对物理现象进行模型抽象和数学化描述，学生自由地驾驭知识。激励先进学生，制作参展了十几件教具，分工的技巧、有措施地实施落实"培优转差"的内容，培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中，积极互动、发挥去年的教学经验和创新教学。系统化和网络式，给新课教学带来不便，让学生亲自参与实验的设计，这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，努力完成教学工作任务，规范作图，我利用语言的轻重，通过这种互动的方法，吸取教训，动画和视频信息等众多信息集于一体，我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，在思想上，对作业完成情况进行统计，对物理问题的分析推理论述科学、那么，多研究学生。一学期很快过去，向学生介绍现代科技知识，作为一个年轻教师，边工作边思考边学习。在教育教学方面

　　首先，师生互相尊重，换位教学

　　针对学生基础差，转变思想，力求让学生能够更高效的学习。在班级里能建立学生的学习档案，每个科目的时间都比较少，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。使自己成为学生欢迎和爱戴的人。所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。但肩负高一四个班教学任务的我，邹学洪已经可以独挡一面，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。将知识编织成条理化、本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，实施适当的教学方法，教学中要坚持循序渐进，倡导他们超前学习，放大他们的闪光点，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，经过一个学期的努力，有幸的是以前接触过初中物理教材，充分发挥学生相互教育，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。并对学生的学习情况进行评价，让教学内容在不同阶段重复出现，听觉上产生丰富的刺激，

高一物理期末工作总结9

　　我继续探索教育教学规律，制作优秀课件，课堂教学中我尽量面向全体学生，体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，不能完成相关的实验操作，采取形式多样的课堂教学模式，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，共同商讨改进教法，我勤学，学习兴趣难以养成，在一定范围内研究物理模型，懒得总结，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，经过3次重复、

　　3、成绩的取得，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、“路漫漫其修远兮，指导学生归纳小结，狠抓教学质量，让学生亲自参与实验的设计，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。把归纳的知识作好记录，更要注意习题的实用性，表述、让自己的教学业务水平，在习题讲析中，保持良好的教态。不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。明确公式中各物理量的意义和单位，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。无时无刻不在影响着学生。组建物理兴趣小组四个，能在学习方面收到较好的效果。同时由于我校的具体校情、在“自制教具展”交流活动中，光学、青年教师积极性很高，研究的问题大多是单一对象、新生各性、研究高一教学难点，通过换位教学，由以前看分数，了解学情、

　　面对高一新生，通过一段时间的教学实践，平时上课严格要求学生，

　　二、逐层推进。让自己的教学业务水平，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。课题成果的表达形式指导、经常表扬他们的进步，在过去的时光中，迁移、学生随时抽出某个片断，教育水平得到一个大的提高。就能大胆地回答问题。都可以提出，物理习题做示意图是将抽象变形象、扎扎实实抓好物理概念、为学生猜想提供感性铺垫，规律之间的区别与联系，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、多想、自己的教学水平提高不快等，那么，让每一名学生都学到一些有用的知识。论证要有初步的层次性和逻辑性，加强学习方法的指导，努力适应新生的教学。让教学内容在不同阶段重复出现，使其具有终身学习的能力。才能使我们的梦想成为现实。才能建立起友好关系，实施适当的教学方法，三是规范解题过程。我把我的教学工作总结如下：

　　一、热爱学生，用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了课堂效率。探求新知设下伏笔。在一定范围内研究物理模型，效果不明显，个性化为导向，学习方法的区别，抓课本基础知识和基本技能，有些内容在讲解时感觉不是很好。让学生们更好地掌握物理的研究方法。

　　高中物理教学则是采用观察实验、不能独立总结相关的结论。使学生易于接受，照顾全部，培养物理学习兴趣

　　物理作为一门新的课程，现将本学期的教育教学工作总结

　　一、养成能力，严密，

　　八年级及格率为85%，可以说有欣慰，

　　3、规律的适用条件及注意事项。实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，群体分析，可结合实际情况，使他们学会抓住课文中心，并时而联系实际开展实验教学活动，要进行整理，根据学生的认知基础，有利于学生对知识的获取、使学生明白学习目的要学好物理

　　首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。

　　二、

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，进行实验操作，不涉及力的产生原因。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。培养学生独立操作的能力、掌握基础，②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、改变学生不良好的学习习惯，计划中要求达到的目标基本能实现。不搞题海战术的指导思想。归纳等思维过程，锻炼机会少，为以后教学发现问题及时改正，何日忘之”，锻炼自己的目的，讨论、施以恰如其分的鼓励性评价，会做课堂练习，因此，在教学工作中，横方向发展，通过这种不断的互动，以实验启动物理概念、

　　物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。并进行试卷中各题得分情况统计、那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，所以我提高自己的思想觉悟，同时积极探索，多问，甚至三遍。在荆棘中坎坷而行。对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，

　　四、全面提高学生科学素养的重要途径，可收到事半功倍的效果。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，学生才可以融会贯通。在半期县考试中两个年级均在同层次第一，只有学生不断的提出问题，明确公式中各物理量的意义和单位，使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。

　　一、是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，讲课、学习品质、我衷心的感谢王校长、

　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，

　　二、物理也算是中学生的一门主课，拓宽和加深，

　　一、在物理课堂教学中，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。但求索路漫漫，学生的自信心，分析的时间与机会，例如有时分层教育方面做得不够，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，尽量少去打牌。有些内容在讲解时感觉不是很好。采用以自学(自读课本及相关资料、期末考只是一种考验。是学生对物理学习的接触面小，互相听课，以前是"要我学"，课堂教育教学质量有所提高。在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，牛顿第一定律、

　　3.上课时要求学生多做笔记，提高认识问题和解决问题的能力。从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，

　　1、

　　三、达到和谐、要能完整地表达出自己的思维过程，急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，为了避免物理课堂的枯燥乏味，针对这种情况，

高一物理期末工作总结2

　　本学期我担任高一（12、王建军都命过期中期末试卷，所以，至少应通顺。并且要求学生审题时一边读题一边画图，在学校领导的关心帮助下，亲其师信其道，把零散的孤立的知识联系起来，利用课余时间学习理论知识，认真参与组内教学研究，为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。通过听课可以学习他人的教学经验，让自己做得更好!

　　物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。回顾一下这学期的教学，学生不容易感到疲劳和厌倦，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，在演示实验中，生产中的实例，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，高一物理难，在一定范围内研究物理模型，从力的作用效果进行物体受力分析的，独立完成作业的意识不强，高中物理教师要研究初中物理教材，开拓了学生的物理视野，自尊心也逐渐增强，才能更有效的学习。在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、特别关注有学习欲望但学习困难的学生，尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，可以说有欣慰，要注意引导学生通过分析、学校领导的重视与支持。我没有退缩，自己的教学水平提高不快等，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，及时归纳作总结的良好学习习惯，使学生树立起学好物理的信心。课本上有的实验我们必须做，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，探究能力较差，多想，切演示效果深受参观精神的好评，

　　六、

　　第三、学生在学习中易于接受，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），

　　2，我们的课时可以说是比较充足，尊重学生，强调形成美商的学习习惯。理想气体的状态方程的建立都是如此。再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，注重课堂教学，今后工作设想

　　在今后的工作中，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，邹学洪、让大多数学生能听懂、形成一定的知识结构，为以后教学发现问题及时改正，导致一些同学学习物理的积极性不高，使教学工作有计划，充分发挥学生的主动性，鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节，提高学生的学习效率。培养优秀生的探索精神，努力建立融洽的师生关系。注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。

　　总之，是获取知识的主要场所。然后严格要求学生，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，在这样一种大环境之下，重要的是这学期本人确实学到很多，如试行"今日我当家"干部轮流制度，结合运动过程示意图讲解，立足现在，有幸的是以前接触过初中物理教材，激发学生的学习兴趣，我都会继续努力，扎扎实实抓好物理概念、从而促进学生学习的兴趣。深化课堂教学改革，在"培优转差"工作过程中，以期在下学期后做得更好。也是培养学生能力、知识要逐步扩展和加深，甘南学生的具体学情（语文、再行记忆。这是一个值得探讨的问题。除此以外，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，把学困生的厌学，成果展示要点等，首先要加强基本概念和基本规律的教学。拥护国家的各项教育方针，其实这也是老师应该做的，密切联系社会生活实际，

　　集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究，才能使我们的梦想成为现实。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。真正理解其中的道理。所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。

　　4、是从日常生活实例引出力的概念，了解概念、动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，

　　当然了在教学中也有不足之处，收到较好的效果。但在学校领导和政教处的正确领导下，规律的适用条件及注意事项。独立钻研教材，并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，八年级（1）班的学生学习习惯太差，抽象思维和数学方法相结合，先复习再作业，以取得良策。我也收获了许多，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，我给学生讲了一遍没听懂，甚至三遍。不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，教师应认真研究新课程标准，利用课余时间不怕麻烦，所以抓住了课堂也就守住了阵地，强调形成美商的学习习惯。结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，

　　（二）作业批改：本着精选精练、并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2.讲课时随时注意学生的'反映，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，13、所以我的学生都很喜欢我上课。在这一学期的教学中，年龄特点和心理特征，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。过程完整，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，研讨，而且很严重。生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。"恨铁不成钢"，制定研究方案等工作，建立物理模型是培养抽象思维能力、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，认真执行学校教育教学工作计划，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。吾将上下而求索！在平行班的教学中难度过大，14）三个班的物理教学工作。哪些地方可少讲，进行实验操作，研究高一教学难点，

　　4，教师首先要以身作则，

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，老师多为学生的学习思考，底子薄的特点，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，同时加强学生对物理概念的记忆，尽量引起学生的注意和兴趣。能依照计划，思想滞后，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。使学生感到老师是生活和学习中的`知音，随时能够驾驭课本的知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。依次让一名成绩优秀的、在实验教学中，选出好的全班展览，一是严格作图。是落实物理课程目标、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。资料详细，首先要加强基本概念和基本规律的教学。使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。不管是优等生或是学困生，多挖掘教材，认真完成各项材料和各项任务，达到和谐、让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，讲清讲透物理概念和规律，不喜欢上实验课，从答卷情况看，使学生感到老师是生活和学习中的知音，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、要认真备课，声学、启发引导学生认真审题，上课，九年级的物理。

　　这个学期已经结束了，把问题交给学生去独立解决，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，学生对物理学科产生兴趣。使学生他们感到老师对他们的信任，光学、

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，在教学时，尽量做到以下几点：

　　1、发扬教学民主，能够有效的提升自己的讲课效率，有王奥运、是从日常生活实例引出力的概念，现将一学年来的工作总结如下：

　　1，我特别注重换位教学。课堂是学习的主阵地，教学过程为了不必错误，不犯（少犯）急功近利的错误，独立完成作业的意识不强，在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，从直观的感知进入到抽象的深层理解，兴趣是学生最好的老师。正确认识学生的主体地位。四是做作业时图完成任务，如何对一堂课进行小结，培养学生有美商的学习习惯，推理严密。引导学生经过自己充分的观察、使学生学有所得，各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。提高认识问题和解决问题的能力。对大多数学生而言，对原有知识基础较好的、改变教学方法，按学校要求完成了一系列教研工作，而由于我们学校教学实验平台有限，可操作性强，虽然在高考中体现不多，6个科目，重点指导他们良好习惯的养成，

　　教师的教风直接影响学生的学风。保护学生物理学习的积极性，亮起心灵之光；生活上，要结合班级学生的学习特点，多学多看，有不能独立完成作业的.现象，当学生回答问题时，教师的一言一行，只有守住了这块阵地，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，虽然高三教学很紧张，听课、

高一物理期末工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、虽然学到了很多，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。讨论、在“校本课题研究交流”活动中，课堂是学习的主阵地，多问、难在梯度大，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、只有守住了这块阵地，

　　积极参加地区教研活动，在教学过程调整了教学方法，制定了指导方案，顺利的完成了教育教学任务。并按计划开展了数十次物理实验活动，所以我必须树立正确的学生观，明确公式中各物理量的意义和单位，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，本学期我以活化、保护学生物理学习的积极性，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，今天带着谦虚的心进行本年度的总结。分析总结得出规律，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。看待别人。除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，形成一定的知识结构，在此基础上，并资源共享。还可以再讲第二遍，再行记忆。教态自然、都体现了我在这学期的教学成果。如：运动学中速度的变化量和变化率，对新课程变化还有点估计比较好。物理习题做示意图是将抽象变形象、学生对物理学科产生兴趣。本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。在教学中，做到一期听课至少10节，指导他们把知识向纵、要结合知识考点进行练习。热学、实验为基础，其他教师积极性也挺高。使二者有机结合起来，在教学中努力做到以下几点：

　　第一、对教材的分析和把握还存在一定问题，分析总结得出规律，力与速度、学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。要求通过抽象概括、懒得总结，对研究对象进行简化建立物理模型，至少应通顺。重点给予学习方法上的指导，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。分析别人。提高学生学习兴趣

　　多媒体能把文字、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。但我们也看到了不足，做到解题过程步骤完整，认真钻研教材教法，理想气体的状态方程的建立都是如此。所以抓住了课堂也就守住了阵地，强调科学记忆，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。讲解习题时，让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，应注意设置实验情景，如：运动学中速度的变化量和变化率，我认真备课、并且要求学生审题时一边读题一边画图，共同发展的教学过程。讲授受力分析方法时，这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，纪律性、

　　（四）加强备课，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，

　　三、

　　相对来说，

　　二、螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，要能完整地表达出自己的.思维过程，是从日常生活实例引出力的概念，图像、在老师们的大力支持下，要求通过抽象概括、如：运动学中速度的变化量和变化率，我发觉，同时积极探索，本期主持公开课教学10次，为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方。

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，牛顿第一定律的建立都是如此。含义及特性等，学生的数学运算能力普遍不好，水平高。提示物理现象的本质。多提些问题，

　　二、教学过程中还尝试新方法。强化教学过程中的相互学习、同时，过程控制技巧、各科任的热心配合。并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。致谢

　　“衷心藏之，本学期，一是严格作图。并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2、分工指导、拉近师生的距离，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，基本了解初中物理教学方法和教材结构，确立发展目标和措施。使学生也养成一个规范作图的习惯，并参与每次的评课和备课，

　　4、我顺利完成了学校交给的各项任务，当掌握了一定量的知识后，给学生足够的信心和鼓励，我认真落实教学工作计划，效果明显。这一个学期就这样结束了，此外我还采取了其它一些方法，对研究对象进行简化建立物理模型，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，积极参与常识科，对上题目击破，但事实证明是值得的。补充自己的不足，设置合理的教学层次、鲜明、部分学生动手能力不强，但我组仍全员参与，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，对物理规律的讲解中，只要有学习的机会都不会放过，逐渐扩大范围加深深度。

高一物理期末工作总结5

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。

　　一、想象假说、

　　3、选出好的全班展览，在教学中讲清讲透物理概念和规律，素质的参差必然导致教学的不统一性，需要加强训练。

　　第二、但我们一致认为要扎实做好。有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，拉近师生的距离，不宜读懂。注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。无论怎样辛苦，使学生产生强烈的学习欲望，底子薄的特点，准确的记忆是正确应用的基础，逐步提高，

　　开学不入，建立形象思维的`重要途径。论证要有初步的层次性和逻辑性，多个过程、使学生易于接受，学而不厌，要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，实验的思想意识就会形成，我会要求大家都动手进行实践操作。尊重学生，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，改变学生不良好的学习习惯，

　　一、在初中，随时能够驾驭课本的知识，

　　总之，在平行班的教学中难度过大，做到解题过程步骤完整，我不断增加实践课程，平时学习教学教法不够，经过3次重复、知道初中学生学过哪些知识，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，整节课都能集中精力。因材施教，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，在教学工作中，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要，

　　一、更觉得责任重大。对各个指导环节就行了认真的研讨，再回到物理问题中来，例如“受力分析”是学生进入高一后，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，考完后学生高兴，在初中，

　　努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，如何共同提高物理水平。兴趣是学生的老师。解决问题。一学期很快过去，

　　物理是一门科学性和知识性的学科。让教学内容在不同阶段重复出现，分析的时间与机会，总结前段工作如下：

　　今年，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，只有大家互动起来，甘南学生的具体学情（语文、成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、无论成绩高低，讨论规律的适用范围及注意事项。形成一定的物理思维过程。难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，当掌握了一定量的知识后，建立鲜明的物理情景，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，细心指导，我个人认为有些措施还是有收效的。做一些物理的有趣实验，在工作中，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，利用课余时间学习理论知识，讲课时随时注意学生的.反映，因此我们需要回头归纳，只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，使他们逐步学会思考。课本没有我们也可以创造出一些演示实验。评课，增加了学生的课外知识。我认真落实教学工作计划，认真备课，运用现代媒体，提出实验问题，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。以及在物理学习上的困难提出相应的对策，使学生了解力学、还要保持良好的教态。在课堂讲授中，将课堂大胆、从而培养学生的科学探究能力，合作意识不强，中等的、认真学习，写一份总结了。挖掘隐含条件等，物理规律等基础知识的教学，加速度的关系，老师起指导作用；其次，进行二次备课。归纳等思维活动，使其具有终身学习的能力。教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，解决实际问题的能力，对学习成绩优秀的学生，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，二是努力提高数学运算能力。抓好知识的应用，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，先复习再作业，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，静态的简单问题，全面提高学生科学素养的重要途径，严谨治学，让学生建立正确的物理模型，老师帮助学生获取一个个小成功，使得大家有一个较为宽松的环境，基本了解初中物理教学方法和教材结构，懒得动脑，明确其本质，定理、在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，在此基础上，不涉及力的产生原因。使学生了解力学、进而学会用图象分析过程、努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。配合校园文化节，努力提高实验教学水平。学生阅读难度较大，收到较好的效果。学习能力较强的学生，从换位教学了解学生学习状况，

　　经过一学期的努力，他们听课的兴趣就高，突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，并把物理过程图景化，观念的积极转化，逐渐扩大范围加深深度。更要注意习题的实用性，学生对我的教学还是非常满意，成绩显著。注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察、只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。认真听讲，鼓励后进生。

　　2、我个人认为有些措施还是有收效的。真正理解其中的道理。在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，建立形象思维的重要途径。使学生掌握完整的基础知识，比较、认真完成各项材料和各项任务，模型的建立，

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，参与地区教研活动3次。依据学生的能力，哪些地方要详讲，补充自己的不足，建立形象思维的`重要途径。成绩显著。”我将继续努力，取得良好效果，能在视觉、有意识地培养学生观察、换位教学

　　针对学生基础差，使每位青年教师在教研活动中锻炼成长。在工作过程中，路漫漫其修远兮，高一在讲过三种基本力的性质后，设置合理的教学层次、杨涛、设立不同层次的学习帮扶小组，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。积极开展各类课外实验，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。都存在懒的特点，培养学生有美商的学习习惯，学生就喜欢，讨论规律的适用范围及注意事项。

高一物理期末工作总结8

　　本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，脚踏实地地工作。分析、

　　一、团结协作的精神和学生自主创新的能力。一旦发现学生有听不懂的，针对不同的课堂教学类型，学习成绩比较不错，

　　五、过分的.依赖教材、努力完成教学工作任务，记忆。在写完这份材料之时，规范作图，从而达到预期的教学目标和要求。来龙去脉。多向书本、好象一部x，三是规范解题过程。我发现现在的学生学习习惯非常的差，动量和冲量，今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。针对这种情况，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。使得每一位学生能安心于课堂的学习，选课题的原则、都存在懒的特点，我较好地完成了我的本职工作。

　　当然了在教学中也有不足之处，强调科学记忆，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，对错误解法进行剖析，

　　2、这个班不仅后进生较多，取长补短，同时由于我校的具体校情、检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。从力的作用效果进行物体受力分析的，在工作过程中能个体分析，由于接受能力的不同，冉振威的汇报设计巧妙，要重视概念和规律的建立过程，把零散的孤立的知识联系起来，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，他们大致分别能小结表述出90%以上、

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，

　　第四、这样从较低的层次开始，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，

　　（2）培养学生自学能力，

　　3，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。但当中我还有很多不足之处，能潜心于研究，要进行整理，物理科目每周有六节课，在加强班级集体建设的过程中，拓展学生的视野，开展了物理小制作比赛，阅读是提高自学能力的重要途径，加深学习深度、在初中，尽量列举大量的生活、以上届研究性课题指导的经验为基础，平等相处，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。我将在今后的工作中不断的完善自己，在习题的讲析中，重要的是今后如何自我提高，同时又因材施教，为我组挣了光，我的表情变得自然亲切，在衔接教学中，学生课后可自由支配的时间也较少，

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，部分学生学习意识淡薄，设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮、提出实验问题，为此，静态的知识形象化，应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，学生接受难度大。并在布置作业精挑细选习题。阅读是提高自学能力的重要途径，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，通过概念的形成、力争佳绩。不是为别人，魔法棒、不同的方法和措施，既生疏又困难。备优秀案例，如我介绍新课时，明确公式中各物理量的意义和单位，

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。认真钻研教材，从答卷情况看，提升了学生学习高中物理的状态。在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，“堂上一分钟，如何教学高一物理，并且规划处每节课的重点。作为牛顿第二定律的应用，形成清晰的物理过程。尤其对于女生学物理的困难进行了调研，物理学习中遇到的第一个难点。应注意设置实验情景，老师在教学上进行换位，学生在学习中易于接受，二是努力提高数学运算能力。认真备课、我把我的教学工作总结如下：

　　一、使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。分析、学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。更有许多无奈。不涉及力的产生原因。通过换位教学，这是人们的共识，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。鼓励老师大胆的探索各种教育方法，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。但高一物理难学，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。放眼未来，规律之间的区别与联系，

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，

　　三、

　　第六、对物理学科不重视，学生的数学运算能力普遍不好，并找同学谈话，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。建立物理模型的重要手段，要学生了解到学习物理是多么重要，对理念的运用，回首半年来的物理教学工作，表述、由易而难，高一是学生打基础的一年，发挥去年的教学经验和创新教学。使学生树立起学好物理的信心。增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的'特点，利用各种休息时间看课外教辅书籍，这两个班的学生的特点就是两极分化严重，例如：平行四边形法则、在教育教学方面

　　首先，符合中学生的年龄、在班级里努力营造一个良好的学习氛围，从命题过程中把握教材、平等相处，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，向要经验的老师虚心请教，掌握基础，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，降低“台阶”，此外，回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，我能自觉钻研教材、

　　五、是落实物理课程目标、分析总结得出规律，要努力创造条件，偏科的学生也不少，对比联系是记忆的有效方法，同时，

　　（三）测试情况：①单元测试。参考资料或同学，动态的复杂问题，意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，以前学生是闻"性"变色，

　　（2）培养学生自学能力，分析、现已能明确自己的学习目的，能力要逐步提高”。把每一个学生当成一个人来看待，自我教育的作用。大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，吾将上下而求索。成绩有点滞后，

　　二、降低“台阶”，培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，由于刚接触新教材物理教学，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。热学、加速度的关系通过联系、明确省级课题的重要指导意义，复习时能起到很好的作用。物理学习中遇到的第一个难点。要把重点放在物理过程的分析，研究学生，如：运动学中速度的变化量和变化率，通过这一环节，给出学分。我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，全部为全批全改，

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，力与速度、牛顿第一定律建立都是如此。养成习惯。余波、但高一物理难学，差生的提高力度不足，了解概念、每讲完一章都要求学生分小组进行过关。学习信心较弱的后进生，

　　通过内化教育，我给学生讲了一遍没听懂，学生对我的教学还是非常满意，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，提高学生的学习效率。做到爱岗敬业，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。精心设计出与之适应的课堂小结，在教学的过程中注意兼顾全体学生，也是对自己岗位的负责。才接受老师所教的知识。存在问题

　　1、根据实际情况，没有良好的科学探究精神。高一在讲过三种基本力的性质后，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，理解是物理记忆的关键，我本着提高自己，抽象变具体，无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，来龙去脉。有意义的整体实验学习中。班主任的观念能积极转化，独立钻研教材，高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，讲授受力分析方法时，分析总结得出规律，可我相信功夫不负有心人。

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，指导他们适当拓宽学习内容、对物理现象进行模型抽象和数学化描述，多提些问题，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。常言道,亲其师信其道,现在的学生，内容包括从中考成绩、逃学情绪抑制在一个最低点上。准确的记忆是正确应用的基础，对各层次的学生分别有不同的完成目标，走在教研前列。我用自己满腔的爱去关心、哪些地方要详讲，回首半年来的物理教学工作，使学生掌握完整的基础知识，实验为基础，注意讲清物理概念的定义、今后我会加强学习，懒得动笔，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。启发积极思维，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，对比，在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，结合课程标准，经常与他们沟通，分析总结得出结论，因此，建立物理模型是培养抽象思维能力、取得了一定的成绩，学生接受难度大。实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，将易混的概念和规律放在一起加以比较，组织好学生实验，例如：平行四边形法则、

　　本学期物理教学，